prikaz prve stranice dokumenta Poticanje socijalne komunikacije kod djeteta s razvojnim teškoćama uključenog u redovni vrtić
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Poticanje socijalne komunikacije kod djeteta s razvojnim teškoćama uključenog u redovni vrtić
2018. urn:nbn:hr:139:015854
Salopek, Petra
Zdravstveno veleučilište

Citirajte ovaj rad

Salopek, P. (2018). Poticanje socijalne komunikacije kod djeteta s razvojnim teškoćama uključenog u redovni vrtić (Završni rad). Zagreb: Zdravstveno veleučilište. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:015854

Salopek, Petra. "Poticanje socijalne komunikacije kod djeteta s razvojnim teškoćama uključenog u redovni vrtić." Završni rad, Zdravstveno veleučilište, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:015854

Salopek, Petra. "Poticanje socijalne komunikacije kod djeteta s razvojnim teškoćama uključenog u redovni vrtić." Završni rad, Zdravstveno veleučilište, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:015854

Salopek, P. (2018). 'Poticanje socijalne komunikacije kod djeteta s razvojnim teškoćama uključenog u redovni vrtić', Završni rad, Zdravstveno veleučilište, citirano: 01.04.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:015854

Salopek P. Poticanje socijalne komunikacije kod djeteta s razvojnim teškoćama uključenog u redovni vrtić [Završni rad]. Zagreb: Zdravstveno veleučilište; 2018 [pristupljeno 01.04.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:015854

P. Salopek, "Poticanje socijalne komunikacije kod djeteta s razvojnim teškoćama uključenog u redovni vrtić", Završni rad, Zdravstveno veleučilište, Zagreb, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:015854

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:015854
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPoticanje socijalne komunikacije kod djeteta s razvojnim teškoćama uključenog u redovni vrtić
AutorPetra Salopek
MentorMirna Kostović Srzentić (mentor)
Član povjerenstvaAndreja Bartolac (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMirna Kostović Srzentić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaClaire Alexandra Sangster Jokić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Zdravstveno veleučilište
Zagreb
Datum i država obrane2018-07-04, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Razvojna psihologija
Sažetak
Danas u svijetu svjedočimo vrlo brzom rastu djece s teškoćama socijalne komunikacije koje mogu biti dio različitih poremećaja (poremećaj iz autističnog spektra, deficit pažnje s hiperaktivnošću, intelektualne teškoće). Zbog toga je izuzetno važna edukacija kako bi se teškoće na vrijeme prepoznale te kako bi se moglo što ranije intervenirati. Čovjek nije prosocijalno biće samo iz razloga što se socijalizirao tijekom djetinjstva. Čovjek je rođen kao prosocijalno biće, a ono što ga povezuje s... Više ostalim bićima u njegovoj okolini je komunikacija. Komunikacija je urođena u ljudsku prirodu i prisutna je od samog početka čovjekova života. Rana komunikacija za dijete nije važna samo zbog zadovoljavanja osnovnih tjelesnih potreba, već i kako bi se ono moglo psihički oblikovati i učiti. Dijeli se na predverbalnu i verbalnu komunikaciju, a odnosi se na razdoblje od rođenja djeteta do njegove šeste godine. Istraživanja govore kako upravo zastoji u ranom komunikacijskom razvoju mogu utjecati na odgođenu pojavu jezika, stoga je potrebno poznavati rana komunikacijska obilježja kao što su pokazna gesta, mimika lica, združena pažnja i druga, kako bi se omogućila pravodobna terapija i prevencija mogućih poremećaja. Ovaj rad objašnjava ulogu i važnost rane intervencije kod djece s teškoćama socijalne komunikacije. Rana intervencija definira se kao niz multidisciplinarnih usluga koje se pružaju u skladu s djetetovim razvojnim teškoćama, a osim djeteta, uključuje i roditelje te obitelj u smislu edukacije, savjetovanja i pružanja podrške. Rad donosi različite metode i alate (primjerice strategije slijeđenja i vođenja) koje se kroz igru s djetetom mogu provoditi u cilju poticanja socijalne komunikacije. Navedene su i metode potpomognute komunikacije pomoću koje djeca mogu nadopunjavati, jačati i razvijati komunikaciju, ali i u potpunosti zamjenjivati onu verbalnu. Uključivanje djece s poteškoćama u sustav redovnog predškolskog odgoja i obrazovanja, jedna je od temeljnih odrednica današnjeg, suvremenog društva. Stoga su prikazane brojne dobrobiti koje inkluzija djece s teškoćama u redovne vrtiće može donijeti njima, ostaloj djeci, roditeljima i obiteljima, odgajateljima, kao i široj socijalnoj zajednici. Također, rad donosi prikaz slučaja djeteta s poteškoćama u socijalnoj komunikaciji koje je uključeno u redovni vrtić, a asistentica mu je studentica radne terapije. Iznesena je djetetova problematika, ciljevi u radu s djetetom, metode i način rada te evaluacija nakon šest mjeseci intervencije. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:139:015854
Studijski programNaziv: Radna terapija
Vrsta studija: stručni
Stupanj studija: stručni
Akademski / stručni naziv: stručni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) radne terapije (bacc. therap. occup.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-08-23 12:33:32
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.