Tema ovog rada su djeca koja su bila izložena nekoj vrsti rizika u prenatalnom, perinatalnom ili postnatalnom razdoblju, a zbog čijih utjecaja može doći do oštećenja mozga koja se manifestiraju neurološkim odstupanjima u razvoju. Jedan od najčešćih neuroloških odstupanja koji djeca s neurorizikom razvijaju je poremećaj senzorne integracije koji onemogućuje proces adekvatnog zaprimanja, obrade i organizacije osjetnih informacija što u konačnici utječe na način na koji dijete odgovara na zahtjeve okoline i općenito funkcionira u svakodnevnom životu. Radni terapeut kao član multidisciplanornog tima ima značajnu ulogu u habilitaciji djece s neurorazvojnim odstupanjima i to u vidu vrlo rane intervencije u neonatalnim jedinicama intenzivne skrbi te rane intervencije nakon intenzivne skrbi. Jedan od temeljnih pristupa koje radni terapeut koristi u radu s neurorizičnom djecom je senzorna integracija. Cilj ovog rada je prikazati proces terapije senzorne integracije u radu s neurorizičnom djecom pri čemu će se opisivati radnoterapijska procjena, radnoterapijska intervencija i provođenje evaluacije. Rad se metodološki temelji na pregledu znanstvene i stručne literature te daje stručne preporuke i zaključke za praksu.