Jedna od temeljnih postavki europeizacije je razvoj i zagovaranje mjera koje će doprinijeti jednakosti (ili barem jednakim mogućnostima) građana u pravima i obvezama. Jedna od dimenzija takvih javnih politika je i ostvarivanje inkluzivnog obrazovnog sustava. Iako se na području inkluzivnog obrazovanja vide pomaci na bolje, još uvijek ima mnogo prostora za unaprjeđenje. Najviše se pažnje i resursa usmjerava na sustav predškolskog i osnovnoškolskog odgoja i obrazovanja, a s porastom razine obrazovanja, smanjuje se i sustavna podrška i pružateljima i korisnicima usluga. Ovaj rad će se usmjeriti na ergonomsku pristupačnost i socijalnu podršku kao elemenata inkluzije jedne sastavnice sustava visokog obrazovanja Sveučilišta u Osijeku. Stoga je cilj ovog rada istražiti koliko su fakulteti u Osijeku pristupačni za osobe s teškoćama u kretanju, ali i kakvo je iskustvo samih studenata koji se svakodnevno suočavaju s različitim izazovima tijekom studiranja. Za potrebe ovog rada provedena su 4 polustrukturirana intervjua sa studentima s teškoćama u kretanju. Intervjuom su istražena studentska iskustva i stavovi o inkluzivnosti studiranja u gradu Osijeku. Ujedno je proveden i 1 nestrukturirani intervju s voditeljem održavanja Gradskog prijevoza putnika u Osijeku kako bi se dobio uvid u inkluzivnost javnog prijevoza. Osim intervjua, istraživanje obuhvaća i ergonomsku procjenu pristupačnosti 11 fakulteta u gradu Osijeku. Istraživanje je pokazalo da... (završite kratkim zaključkom)