Cerebralna paraliza je klinički enti¬tet kojim se označuje grupa neprogresi¬vnih, ali često promjenjivih motoričkih poremećaja uzrokovanih razvojnim poremećajem ili oštećenjem mozga u ranom stadiju razvoja (1). Klinički se očituje neuromo¬tornim poremećajem kontrole položaja i pokreta tijela, tonusa i refleksa već od dojenačke dobi, često promjenjivim simptomima, ali uvijek je prisutan usporen razvoj motorike (2). Postoje tri tipa cerebralne paralize, a to su spastični tip, diskinetski tip te ataksični tip cerebralne paralize. U ovome završnom radu u prvom planu će biti diskinetski tip cerebralne paralize. Diskinetski tip posljedica je oštećenja bazalnih ganglija. Karakteriziraju ga nevoljni, nekontrolirani, ponavljajući i stereotipni pokreti. Primitivni refleksi su predominantni i prisutne su fluktuacije posturalnog tonusa (4). Diskinetska cerebralna paraliza je rijetka, javlja se u oko 14 na 100 000 živorođenih, s udjelom od oko 7% slučajeva cerebralne paralize, ali je ujedno i njen oblik koji najviše narušava kakvoću života (8). Podtipovi diskinetske cerebralne paralize su distonija i koreoatetoza. Cilj rada bio je objasniti što je to cerebralna paraliza, predstaviti njezine oblike te predstaviti metode fizioterapijske procjene i intervencije kod djece sa diskinetskim tipom cerebralne paralize.. Fizioterapijska procjena neizostavan je dio fizioterapijskog procesa. Kod djece sa cerebralnom paralizom važno je da atmosfera prilikom nje bude ugodna. U radu je prikazano nekoliko metoda i klasifikacija koje se koriste prilikom procjene djece sa diskinetskim tipom cerebralne paralize. Prikazani su klasifikacijski sustavi za finu i grubu motoriku te neki od mjernih instrumenata koji se koriste za procjenu ove djece. Nakon procjene djeteta i postavljanja ciljeva prelazi se na fizioterapijsku intervenciju. Prikazala sam nekoliko metoda intervencije poput neurorazvojnog tretmana prema Bobath konceptu, Vojta terapiju, Halliwick koncept i druge. Metode fizioterapijske procjene i intervencije potkrijepljene su istraživanjima.