prikaz prve stranice dokumenta Koncept formalnog cjeloživotnog obrazovanja
Access restricted to students and staff of home institution
undergraduate thesis
Koncept formalnog cjeloživotnog obrazovanja
2024. urn:nbn:hr:139:433498
Topolski, Ivanka
University of Applied Health Sciences

Cite this document

Topolski, I. (2024). Koncept formalnog cjeloživotnog obrazovanja (Undergraduate thesis). Zagreb: University of Applied Health Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:433498

Topolski, Ivanka. "Koncept formalnog cjeloživotnog obrazovanja." Undergraduate thesis, University of Applied Health Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:433498

Topolski, Ivanka. "Koncept formalnog cjeloživotnog obrazovanja." Undergraduate thesis, University of Applied Health Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:433498

Topolski, I. (2024). 'Koncept formalnog cjeloživotnog obrazovanja', Undergraduate thesis, University of Applied Health Sciences, accessed 11 April 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:433498

Topolski I. Koncept formalnog cjeloživotnog obrazovanja [Undergraduate thesis]. Zagreb: University of Applied Health Sciences; 2024 [cited 2025 April 11] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:433498

I. Topolski, "Koncept formalnog cjeloživotnog obrazovanja", Undergraduate thesis, University of Applied Health Sciences, Zagreb, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:139:433498

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleKoncept formalnog cjeloživotnog obrazovanja
AuthorIvanka Topolski
MentorIvana Vrdoljak (mentor)
Committee memberIvana Vrdoljak (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMirna Kostović Srzentić (član povjerenstva)
Committee memberLada Perković (član povjerenstva)
GranterUniversity of Applied Health Sciences
Zagreb
Defense date and country2024-03-08, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
Developmental Psychology
Abstract
Pogled na obrazovanje i shvaćanje potrebe za obrazovanjem nije bio uvijek prihvaćen i nije imao važnu zadaću tijekom ljudske povijesti. Tek krajem 19. stoljeća društvo se počinje okretati znanju i prihvaća ga kao važan alat koji pojedinca čini vrijednim članom zajednice. Učenje i obrazovanje često se promatraju kao istoznačnice, pa iako su usko povezani, imaju različita značenja. Učenje je najsloženiji psihološki proces kojim pojedinac usvaja nova znanja i usko je povezan s pamćenjem te... More predstavlja temelj obrazovanja. Obrazovanje je organizirani proces stjecanja znanja i novih spoznaja koji se odvija u za to predviđenim ustanovama i provodi se prema propisanim planovima i programima. Cjeloživotno formalno obrazovanje počinje u najranijoj predškolskoj dobi, nastavlja se kroz osnovnu, srednju školu, fakultet, doktorski studij. Važno je znati kako nakon najvišeg stupnja akademskog obrazovanja proces ne završava. Cjeloživotno obrazovanje traje tijekom cijelog života. Stalnim tehnološkim, gospodarskim i društvenim napredcima, pred pojedinca se stavljaju novi izazovi, a formalno stečena dosadašnja znanja nisu dostatna za zadovoljiti tržište rada. Kako bi pojedinac bio konkurentan, ravnopravan i zadovoljio sve veće zahtjeve, poseže za raznim oblicima trajnog stručnog usavršavanja. Stručno usavršavanje kao dio cjeloživotnog obrazovanja za pojedinca predstavlja koncept u kojemu će zadovoljiti svoju potrebu za znanjem u skladu sa osobnim interesima i potrebama, u vrijeme i na način koji je njemu najprihvatljiviji i najbolji. Zdravstveni djelatnici, liječnici, medicinske sestre, zdravstveno-laboratorijski tehničari, osim osobnog interesa, imaju i zakonsku obavezu trajnog stručnog usavršavanja. Planovi usavršavanja propisani su Pravilnicima za pojedinu struku te se u skladu s njima provode edukacije koje se boduju i uvjet su za uspješno obnavljanje licence za samostalan rad. Tako da za njih obrazovanje ne završava završetkom srednje škole, preddiplomskog ili diplomskog studija. Zdravstveni djelatnici imaju zakonsku i profesionalnu obavezu cjeloživotnog formalnog obrazovanja koje će im omogućiti uspješno praćenje svih promjena, svakodnevnih radno-tehničkih napredaka i omogućiti im zadovoljavanje svih potreba koje iziskuje njihovo radno mjesto Less
Keywords
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:139:433498
Study programmeTitle: Professional undergraduate study programme laboratory medical diagnostics
Study programme type: professional
Study level: undergraduate
Academic / professional title: prvostupnik (baccalaureus) medicinsko-laboratorijske dijagnostike (prvostupnik (baccalaureus) medicinsko-laboratorijske dijagnostike)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-03-08 11:25:26
accessibility

closeAccessibilityrefresh

If you wish to permanently save changes, click on Save, if not - your settings will be reset when you restart the browser.