Cerebralna paraliza označava grupu trajnih poremećaja razvoja pokreta i držanja tijela zbog kojih dolazi do ograničenja aktivnosti, a koji nastaju zbog oštećenja nezrelog mozga ili mozga u razvoju. Kao posljedica oštećenja mozga, uz motorička odstupanja mogu biti prisutni i drugi poremećaji kao što su: poteškoće u senzoričkom, komunikacijskom i kognitivnom području, epilepsija, gastroenterološki i respiratorni problemi. U tretmanu djece s cerebralnom paralizom naglašava se timska suradnja pomoću koje se djetetu pruža mogućnost za optimalan razvojni ishod, čime se preveniraju mogući razvojni rizici i osnažuju roditelji i članovi obitelji, kako bi na ispravan način podržali djetetov razvoj. Posebno se mjesto ustupa transdisciplinarnom timskom pristupu čijom se primjenom pruža integrativna rana razvojna procjena, smanjuje se stres kod roditelja i skraćuje djetetova izloženost ispitnoj situaciji. Inicijalne smjernice i podrška za jačanje roditeljskih kompetencija daju se nakon procjene potreba obitelji. Transdiciplinarni timski pristup nastoji maksimalizirati komunikaciju i međusobno djelovanje suradnika tako što prevladava granice pojedinih disciplina kako bi se formirao tim koji preklapa i prelazi granice pojedine struke. Transdisciplinarni pristup čini zlatni standard u (re)habilitaciji djece s cerebralnom paralizom čime se pridonosi boljoj socijalnoj integraciji djeteta u zajednicu, djetetove mogućnosti se optimiziraju, preveniraju se sekundarne mišićno koštane deformacije te dijete zahtijeva manju podršku okoline. Kod najtežeg stupnja cerebralne paralize, kod kojeg dijete treba neprestanu podršku od strane druge osobe ili prilagođene opreme, također se uz pomoć različitih stručnjaka nastoji postići što bolje stanje djeteta i prevenirati mogućnost nastajanja daljnjih deformacija i komplikacija. Različitim korektivnim ortopedskim zahvatima uz adekvatni pristup ortotičara pomiče se vrijeme nastanka deformacija i razvoja velikog stupnja invaliditeta. Fizioterapeuti kao dio transdisciplinarnog tima zauzimaju značajno mjesto jer u svim stanjima motoričkog deficita prate djetetov oporavak, djeluju preventivno održavajući postojeću funkciju i sprječavaju eventualni gubitak iste.